Špatná kvalita a příliš málo míst tlačí 600,000 XNUMX studentů do zahraničí

Nedostatečná infrastruktura vysokoškolského vzdělávání a nekvalitní kurzy tlačí 600,000 950 indických studentů na špičkové zahraniční univerzity – a stojí zemi ročně kolem 17 miliard Rs (XNUMX miliard USD) v cizí měně – zjistila studie.

Studii „Scénář vysokoškolského vzdělávání v Indii“ provedla Asociovaná obchodní a průmyslová komora Indie neboli ASSOCHAM a dosud nebyla zveřejněna.

Zjistilo se, že většina indických studentů odchází do zahraničí, protože nenacházejí místa v kvalitních institucích v zemi. Obrovské kapacitní omezení v kvalitním vysokoškolském vzdělávání by se dalo řešit pomocí modelů partnerství veřejného a soukromého sektoru, navrhla studie.

Soutěží se o příliš málo míst

Vzhledem k aspirující střední třídě se omezenému počtu kvalitních vysokoškolských institucí žalostně nedaří uspokojovat poptávku.

V roce 2012 složilo 500,000 9,590 studentů přijímací zkoušku na 200,000 15,500 míst na Indian Institutes of Technology (IIT), předních indických technických vysokých školách. Indické instituty managementu (IIM) obdržely téměř XNUMX XNUMX žádostí o XNUMX XNUMX míst.

Zejména v roce 2011 Sri Ram College of Commerce (SRCC), jedna z předních obchodních vysokých škol v zemi, stanovila minimální hranici pro přijetí na 100 % pro studenty s přírodovědnými předměty. Cokoli méně než dokonalé skóre by žadatele diskvalifikovalo.

Tento krok pobouřil studenty a vyvolal debatu o přístupu a kvalitě vysokoškolského vzdělávání. Podle ředitele SRCC, PC Jaina, problém spočívá v nabídce a poptávce po vysokoškolském vzdělání.

„Počet studentů, kteří dosahují skóre 90 % a více, se každým rokem zvyšuje. Máme ale omezený počet míst. Pokud každý požádá o SRCC, pak musíme najít způsob, jak počet omezit,“ řekl Jain.

"Potřebujeme více kvalitních vysokoškolských institucí, protože počet studentů, kteří absolvují školu s dobrým prospěchem, každým rokem stoupá." V roce 1987, kdy milion studentů složil zkoušky 12. stupně, měl SRCC 800 míst. V roce 2011 psalo 10.1 milionu studentů zkoušky 12. třídy, ale vysoká škola měla stejný počet míst.

Boj o dosažení kvality

I kdyby bylo k dispozici více míst, studenti, kteří zažili zahraniční vzdělání, uvedli, že by raději odjeli do zahraničí za akademickými a kulturními zážitky, než aby studovali v Indii.

„Dokonce i průměrné instituce v USA a Velké Británii jsou lepší než většina vysokých škol v Indii. Kritické myšlení, svoboda vyjadřovat své myšlenky a komunikovat se členy fakulty a mezioborové studium je to, co odlišuje mnoho zahraničních univerzit od jejich indických protějšků,“ řekla Shaleeni Chopra, postgraduální absolventka University of Sussex ve Spojeném království.

I kdyby univerzity začaly posilovat kvalitu vzdělávání, bude podle odborníků trvat velmi dlouho, než se podaří zastavit příliv studentů odcházejících do zahraničí.

„Úlohou univerzit je produkovat znalosti, aplikovat znalosti na výzkum a budovat akademickou kulturu,“ řekl profesor MK Sridhar, člen tajemníka a výkonný ředitel Karnataka Knowledge Commission, think-tanku spadajícího pod kancelář hlavního ministra.

„Pokud se univerzity nezmění, nepřijmou technologie a neotevřou své dveře konkurenčnímu výzkumu a budování fakult, bude Indie nadále ztrácet studenty a odborníky ve prospěch zahraničních univerzit, které poskytují studentům a učitelům bohatší akademické prostředí,“ řekl Sridhar. Chycen v byrokracii

Podle studie ASSOCHAM je vysokoškolské vzdělávání v Indii dotováno vládou dostatečně na to, aby přilákalo studenty, za předpokladu, že získají přijetí do kvalitních institucí.

„Student IIT platí průměrný měsíční poplatek 150 USD, zatímco studenti, kteří se rozhodnou pro vzdělávání v institucích v Austrálii, Kanadě, Singapuru, USA a Velké Británii, zaplatí každý měsíc poplatky ve výši 1,500 4,000 až XNUMX XNUMX USD,“ řekl generální tajemník ASSOCHAM DS Rawat.

„Poptávka po půjčkách na vzdělání také roste o více než 20 % ročně,“ řekl.

Dokument navrhl, aby Indie zřídila více kvalitních institucí po vzoru IIT a IIM, aby se usnadnil odliv studentů.

Zejména v rámci 11. pětiletého plánu z let 2007-12 vláda oznámila zřízení 51 veřejně financovaných vysokoškolských institucí – včetně osmi IIT a sedmi IIM.

Většinu navrhovaných institucí sužovaly neúspěchy, včetně zpoždění při získávání pozemků, nedostatku kvalifikovaných pracovníků a v několika případech sporů mezi ústřední vládou a státy.

Sriram Kelkar, docent na univerzitě v Hajdarábádu, řekl, že univerzity potřebují více autonomie, aby mohly inovovat a experimentovat, přitahovat studenty a dosahovat mezinárodně konkurenceschopných standardů.

„Pouhé poskytování finančních prostředků na expanzi není řešením. Je třeba liberalizovat normy pro najímání učitelů, aby bylo možné přivést nové talenty. Je třeba přehodnotit konvenční systémy výuky a klasifikace a učitelům je třeba poskytnout větší autonomii.

"Jedině tak můžeme soutěžit s našimi globálními protějšky," řekl Kelkar.

Pro více novinek a aktualizací, pomoc s vašimi vízovými potřebami nebo pro bezplatné posouzení vašeho profilu pro imigrační nebo pracovní víza stačí navštívit www.y-axis.com