Mezinárodní vzdělávací sektor na Novém Zélandu začal v roce 2015 silně

Nový Zéland si buduje svou mezinárodní pozici jako studijní destinace a za poslední rok zaznamenal několik významných zisků. Od ledna do srpna 2014 například země zaznamenala nárůst mezinárodního počtu studentů o 12 % ve srovnání se stejným obdobím roku 2013. Nejnovější údaje ukazují, že Nový Zéland prodlužuje tento růstový trend i do roku 2015.

 

Silných 2014

12% nárůst v počtu zapsaných zahraničních studentů za leden až srpen 2014 představoval 10,000 10.5 dalších studentů, k čemuž přispělo oživení počtu indických studentů, kteří si pro své další studium vybrali Nový Zéland. Počet zapsaných indických studentů vzrostl z 2013 % v roce 15.8 na 2014 % ve stejném období v roce 50 (2014% nárůst), přičemž většina těchto zisků se soustředila v soukromých vzdělávacích institucích. Čína zůstala v roce 32 předním zdrojem zahraničních studentů na Novém Zélandu, ale v období leden–srpen podíl čínských studentů na celkovém počtu zapsaných mírně klesl z 2013 % v roce 29.1 na XNUMX % v loňském roce.

 

Nejnovější vládní údaje sledují trendy mezinárodních studentských víz za celý rok 2014 a ukazují, že vydávání víz nadále rostlo po celý kalendářní rok. Celkově vláda Nového Zélandu vydala v roce 8 zahraničním studentům o 2014 % více víz než v roce 2013 – což se odráží v celkovém nárůstu o 37 % v počtu prvních studentských víz a o 6% nárůstu vracejících se studentských víz.

 

Dobré ukazatele pro rok 2015

V prvních dvou měsících roku 2015 zaznamenal Nový Zéland 9% nárůst vydaných mezinárodních studentských víz (nebo 1,694 2014 dodatečných studentských víz) oproti stejnému období roku 21, zatímco nově vydaná studentská víza vzrostla o 1,752 % (XNUMX XNUMX studentských víz). .

 

Vzdělávání Nový Zéland poskytuje užitečné vysvětlení, jak interpretovat vízová data:

„Údaje o studentských vízech jsou silným ukazatelem toho, zda studenti vstupují, zůstávají nebo opouštějí Nový Zéland studovat, což lze použít jako prediktor budoucích trendů zápisu.

• Trendy studentských víz nám umožňují analyzovat dva klíčové ukazatele: 1) nárůst nových studentů a 2) udržení studentů.
• První studentská víza používáme jako indikátor růstu, protože představují nové studenty a počet studentů vstupujících na Nový Zéland.
• Total students visas nám dává přehled o všech studentských vízech (první studentská víza a studenti, kteří si víza znovu udělují).
• Udržení studentů můžeme analyzovat odečtením studentských víz poprvé od celkového počtu studentských víz.“

Nárůst počtu prvních studentských víz naznačuje dobré věci pro zahraniční zápis do budoucna, protože se jedná o víza udělená studentům, kteří teprve začínají studovat. Pokud budou zachovány, budou po určitou dobu součástí mezinárodní základny pro zápis v zemi. A pokud tento vzorec platí na Novém Zélandu jako v jiných hlavních studijních destinacích, mnoho z těchto studentů, kteří studují poprvé, může v zemi postoupit na vyšší úroveň studia.

 

Vládní data ukazují, že růst od začátku roku lze připsat především Indii, Číně, Thajsku, Kolumbii a USA. Výrazný pokles celkového počtu studentských víz je patrný v Japonsku (-22 %, což představuje 121 víz méně) a Jižní Koreji (-12 %, což představuje o 115 víz méně).

 

Pokud se podíváme na víza poprvé přidělená do jednotlivých sektorů, zde jsou meziroční trendy u víz poprvé za první dva měsíce roku 2015:

• Univerzity: nárůst o 12 %, v USA o 47 %;
• Soukromá školicí zařízení (PTE): nárůst o 23 % (a 46 % všech žádostí o udělení prvního studentského víza pro tento sektor pochází z Indie);
• Institute of Technology and Polytechnics (ITP): nárůst o 64 % (a 64 % všech žádostí o udělení prvního studentského víza pro tento sektor pochází z Indie);
• Střední školy: pokles o 7 % (způsobený úbytkem stipendijních studentů z latinskoamerických trhů, jmenovitě chilský program Penguins without Borders) – ale únorové schválení vzrostlo o 27 %;
• Základní školy: pokles o 4 %;
• Střední školy: v podstatě beze změny, s marginálním růstem o 2 % od začátku února.

 

Nový spolek pro školy

Jak vidíme z výše uvedených údajů, sektor K-12 neroste stejným tempem jako ostatní vzdělávací sektory na Novém Zélandu. Nyní se však sektor škol spojil, aby rozšířil své marketingové a náborové úsilí prostřednictvím nově vytvořené Schools International Education Business Association of New Zealand (SIEBA). SIEBA, která v současnosti zahrnuje 15 členských institucí, říká o svém mandátu toto:

„Od marketingu až po poradenství v oblasti certifikace kódů poskytne SIEBA školám vedení, přístup ke společným projektům a osvědčeným postupům, což jim umožní zvýšit počet zahraničních studentů a reagovat na komerční příležitosti. Pro další sektory novozélandského mezinárodního vzdělávacího průmyslu bude SIEBA místem, kam se obrátí poskytovatelé, kteří chtějí spolupracovat se školami na budování silnějších cest pro zahraniční studenty k terciárnímu studiu.“

SIEBA nyní vítá další školy na Novém Zélandu, aby se připojily k asociaci za předpokladu, že jsou signatáři Novozélandského Kodexu pro pastorační péči o mezinárodní studenty (COP).

 

Práva na práci a usazení jsou předmětem diskuse

Vzhledem k tomu, že Nový Zéland stále přitahuje rostoucí počet zahraničních studentů, jeden z hlavních taháků země vyvolává určité debaty. Instituce Nového Zélandu v posledních letech podporovaly postgraduální práci a imigrační příležitosti pro zahraniční studenty. Ne všichni Novozélanďané jsou ale s touto situací spokojeni.

 

Vládní data ukazují, že téměř čtyři z deseti (37 %) všech zahraničních studentů, kteří studují na Novém Zélandu, zůstávají v zemi pracovat. Ve školním roce 2013/14 tvořili 42 % kvalifikovaných migrantů bývalí studenti novozélandských vysokých škol. The International Business Times uvádí, že pedagogové předpovídají, že tato procenta porostou v důsledku rostoucího počtu Indů zapisujících se do novozélandských škol, kteří „mají obecně zájem o práci a usazení na Novém Zélandu ve srovnání s jinými skupinami studentů“.

 

Někteří věří, že pracovní povinnosti zahraničních studentů poškozují jejich studium a pohodu, zatímco jiní věří, že studenti, kteří se stanou migranty, berou práci domorodcům z Nového Zélandu. Ti, kteří nemají problém s imigrační cestou mezi studenty a migranty, uvádějí potřebu kvalifikovaných migrantů v ekonomice Nového Zélandu.

 

Jenny Dixonová, zástupkyně prorektora na Univerzitě v Aucklandu, zastává druhý jmenovaný postoj, ale s jednou výhradou. Deníku International Business Times uvedla , že je zapotřebí větší kontroly kvality institucí, které přijímají zahraniční studenty, aby se v první řadě zajistilo, že jejich programy a standardy jsou dostatečně vysoké, aby vystudovaly takový typ migrantů, jaké země potřebuje.

 

Mezi pedagogy také existuje určitá debata o tom, jak důležitým faktorem jsou pracovní příležitosti pro studenty v rozhodovacím procesu. Generální ředitel vzdělávání Nového Zélandu Grant McPherson v nedávném rozhovoru pro Radio New Zealand bagatelizoval propojení vzdělávání a zaměstnání: „Nevidíme, že by mezinárodní poskytovatelé vzdělávání byli cestou k zaměstnání na Novém Zélandu, ale to neznamená, že tomu tak není. cestu, o které budou lidé přemýšlet a zkoumat ji.“ Jiní, jako například prezident Aucklandského institutu studií Richard Goodall, naznačují, že spojení mezi těmito dvěma je jasnější. Pan Good o své instituci říká: "Rozhodli jsme se, že ve skutečnosti podnikáme v oblasti vzdělávání, usazování a práce/zaměstnávání."

 

Diskuse poukazuje na složitost prolínání mezinárodních trhů vzdělávání a práce – jakkoli jsou tyto dvě části znalostních ekonomik vzájemně závislé. Pokračující úspěch Nového Zélandu při získávání zahraničních studentů naznačuje, že debata bude přetrvávat a že vhodné a účinné kontroly kvality budou skutečně zásadní pro udržitelnost odvětví a také pro jeho pokračující růst v roce 2015 a dále.

 

Pro více novinek a aktualizací, pomoc s vízovými potřebami nebo bezplatné posouzení vašeho profilu pro imigrační či pracovní víza navštivte www.y-axis.com